给人以鱼，不如教人以渔。将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。今天小编要和大家分享的是名言：经典教育名言,欢迎阅读~
教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。
愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
老老实实做人，踏踏实实工作。
知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
让学生微笑着面对每一条起跑线，自信的冲向美好的人生目标。
用我们的爱关心每一个幼儿。
燃烧自己，照亮别人。
爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自我。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
欣赏童趣。
去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
学生的需求，我们不懈的追求。
消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
教育难，难就在回到常识。
做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界更加精彩。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自我的位置上尽力发光。
拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。
制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！
学生没有教师，就象生活没有阳光。
给人以鱼，不如教人以渔。
一切为了孩子，为了孩子一切。
要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
以道德为圆心，以爱心为半径，画出与人之圆。
心中装满孩子，眼中充满孩子。
视教如名，爱生如子。
诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
太阳下最光辉的职业是教师。
花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
你们永远是我心中最美妙的旋律。
面对教学中的问题，优秀教师反省自身，而不是责怪学生。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。
希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
只要路是对的，就不怕路远。
教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
师也者，教之以事而喻诸德也。
成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
奉献人生，付出才会有收获。
静心的做老师，尽心的教学生。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
用自己的行动和自己的心去教育学生，让每一个学生体验快乐、获得成功。
以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！
天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
我既然选择了教育这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
踏踏实实做人认认真真做事。
我成功因为我志在成功！
提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
评价不是为了排队，而是为了促进发展。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
让星星散布整个夜空，让孩子充满整个心。
爱生必须用真情，情真方能育良才。
走下讲台给学生讲课。
满园蓓蕾，个个芬芳。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
善于鼓励学生，是教育中最宝贵的经验。
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
职业首先是做人之本，为师之本。
一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
用真情教书，用真心育人。
师生之间心与心的交汇之处。是爱的圣地。
教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。
教师是人类的灵魂工程师。
让学生张扬个性，放飞想象的春天。
要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
教师无小节，处处是楷模。
少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
让教育自然无痕。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
老师最大的幸福就是看到学生成长！
高尚的道德情操，是教师人格力量的重要内涵。
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苏霍姆林斯基教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的'心灵才有健康的行为。乌申斯基教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
把爱播洒进每一个孩子的心田。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
给学生一个世界，给老师一片天空。
如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久，你就会成为一个完美无缺的人。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
热心对待工作，真心呵护幼儿。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
学生是贴身小棉袄，常带来家的温馨。
红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
教育无小事；教师无小节。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
和孩子们一起走，才能走得远。
为人要正直，做事重责任。
在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
以其昭昭，使人昭昭。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
内存一份爱，外显一个笑。
教师的人格形象是无价的教育资源。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
做平凡的教师，创不平凡的事业。
一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
爱我们的每个孩子，因为每个人在爱的尺度上都是平等的。
人之性，教也；人之情，育也。
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
教师的天职在勇于探索教育。
真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
教师的微笑，是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
在学习中积淀，在实践中成长。
一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
知识改变命运，勤奋实现理想。
我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
真心待人，踏实工作。
常怀律己之心，常思为学之道。
要有梦想，即使遥远。
不计得失，努力工作。
教书育人是老师的天职，它既涉及苦难又涉及幸福。
使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
与孩子交心，就是与未来对话。
用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
身教重于言传。
牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
宽容别人等于祝福自己。
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
教师的人格是教育的基石。
笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
我爱我师，我更爱真理。
教育人就是要形成人的性格。
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样，跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦，和失意的忧伤。
信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。
孩子像花儿，需要用爱心、耐心培育。
爱我们的每个孩子，因为每个人在爱的尺度上都是平等的。
把爱播洒进每一个孩子的心田。
其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
与孩子交心，就是与未来对话。
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
教师的人格是教育的基石。
做平凡的教师，创不平凡的事业。
尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
我爱我师，我更爱真理。
说话不要有攻击性，不要有杀伤力，不夸已能，不扬人恶，自然能化敌为友。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
给学生一个世界，给老师一片天空。
常怀律己之心，常思为学之道。
幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。
教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样，跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦，和失意的忧伤。
和孩子们一起走，才能走得远。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
教师的言传身教是学生做人的榜样，学生的求知上进是教师的不倦的源泉。
教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。
把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。
真心待人，踏实工作。
用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
为人要正直，做事重责任。
在学习中积淀，在实践中成长。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
真诚对待每位学生，努力做好每件事情。
寻找一个感动自己的理由，就找到了走进学生的突破口。
内存一份爱，外显一个笑。
人之性，教也；人之情，育也。
不爱读书的家长要培养出爱读书的孩子，比较困难。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
身教重于言传。
教育人就是要形成人的性格。
学生是贴身小棉袄，常带来家的温馨。
用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
教育无小事；教师无小节。
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！
对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
知识改变命运，勤奋实现理想。
如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久，你就会成为一个完美无缺的人。
只有尊重学生，才能赢得学生的尊重。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
教书育人是老师的天职，它既涉及苦难又涉及幸福。
教师的人格形象是无价的教育资源。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
教育是一门艺术，教育过程是创造美的过程。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。
在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
红烛的风采在于燃烧中，兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时，超越重生的境界。
教育不仅仅是种职业，也是一项事业。
笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
热心对待工作，真心呵护幼儿。
要有梦想，即使遥远。
在育人中望山自我，在平凡中追求卓越，在流年中焕发青春，在奉献中收获幸福。
教师的微笑，是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
不计得失，努力工作。
宽容别人等于祝福自己。
习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
教师的天职在勇于探索教育。
道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。
使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能。
给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。
以其昭昭，使人昭昭。
是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
做一个智慧型的老师，让学生快乐地成长。
能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
学生是台上的演员，教师是导演和评委。
一位好母亲抵得上一百个教师。
给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。
明德勤自省，明智多读书。
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
倾听童声，学会微笑，善待学生。
习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
千里之行，始于足下。
以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
认认真真教书，踏踏实实做人。
用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
在平凡的生活中追求卓越。
让爱点燃希望，用心照亮前程。
让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
认认真真工作，老老实实做人。
生命不等于是呼吸，生命是活动。
欲知对岸事，就要渡过河。
学高为师，身正为范。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
做幸福教师，育满园桃李。
外师造化，中得心源。
将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。
不要随便给一个人定性。
一个教师必须对祖国优秀文化，和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
微笑是一种境界，更是一种责任。
蹲下来和孩子说话，深情地对孩子歌唱，微笑着宽容孩子的过失，引领孩子快乐地感受成长，憧憬未来。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
师生之间心灵相交的地方是爱的圣地。
书到用时方恨少，事非经由不知难。
愉快的笑声，是精神健康可靠的标志。
知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
播种希望，收获明天！
在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
行为比语言更有说服力。
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
认真工作，快乐生活。
在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
孩子，你的成长是我快乐的源泉。
孩子是我眼里最美的风景。
受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
给我一个学生，还你一个栋梁。
今日足金，明日是尘。
一切变坏都是从不劳动开始。
铺路作石子，护花化春泥。
我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
教师要融于师生的相互理解中。
博学，勤思，笃行。
我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
教师之魂是师德，师德之魂是身正。
为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
从零开始，持之以恒。
人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。
拥有宽容，将一生收获笑容。
好笋出好竹，好师出好徒。
以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
心灵塑造的最佳工程师。
爱声如爱己出，育人为己任。
苦想没盼头，苦干有奔头。
每一个学生都是好学生。
做好人，做好事。
爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
教书育人，功德无量。
关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。
爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
努力就有希望，耕耘就有收获。
只有爱屋及乌，才是真爱学生。
知其心，然后能教其失也。
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
意识是成功教育的基础。
给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
教育加赞赏等于教育的平方。
师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
己所不欲，勿施于人。
业精于勤，荒于嬉。
人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
学然后知不足，教然后知困。
宽容别人等于善待自己。
只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
一切尽力就好，活得开心就好。
教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
人不可以瞧不起自己。
教师就是要敬业爱生。
教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
宝宝们的进步，就是我快乐的源泉。
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
认认真真教书，踏踏实实做人。
抓住今天，尽可能少的依靠明天！
教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。
教师的使命在于挖掘学生的闪光点，并使之熠熠生辉。
学高身正勤为师，师生同心铸新人。教学相长换位思，要创教育新成功。
真心对每一个孩子，诚信对待每一位家长。
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
有所尝试，就有所作为。
让孩子独立思考问题。
为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
教育的唯一工作与全部工作，可以总结在这一概念之中。
养不教，父之过；教不严，师之惰。
做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
关爱童心、欣赏童趣。
父生师教，然后成人；事师之道，同乎事亲。
言而有信为人，脚踏实地做事。
我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。
使人幸福的不是体力，也不是金钱，而是正义和才能。
一切尽力就好，活得开心就好。
有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
我们每个孩子都是一个好男孩。
勤奋好学，乃为家长典范；安祥恭敬，自是教子良方。
一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
用一颗宽容的心，看待身边的一切。
美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。
差生身上应更多体现着老师的爱。
生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
明德勤自省，明智多读书。
辛苦着并快乐着。
如果有人可以点亮知识和爱的火花，他们是勇于奉献的教师。
没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
兢兢业业教书，踏踏实育人。
教师的春风，日日沐我心。
业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
把学生看作自己的儿女。
踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
做一名美和爱的使者。
爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
抬头做人，低头做事。
教师应是最优秀的设计师，不仅要为学生传授知识，更要为学生设计人生。
呕心沥血育桃李，两袖清风朝父老。
常怀律己之心，常思为学之道。
诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
视教如名，爱生如子。
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
一位好老师是孩子的一本经典好书；一所好学校是孩子的一生财富宝库。
常求有利别人，不求有利自己。
秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑。
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
握住孩子们的手，每天快乐地打招呼！
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
用心做事，用爱育人。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力，以从事于创造工作。
只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心。
用细心、耐心、知心、爱心搭建师生心灵的通途。
对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。
知其心，然后能教其失也。
让孩子们的学习生活成为他们幸福热闹声的一部分，而不是平淡甚至痛苦的回忆。
用数千次努力来换取桃子和李子的芬芳。
倾心关注稚嫩的童心，细心倾同祈盼的心声，精心呵护放飞的童真。
父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。
教师的人格形象，是无价的教育资源。
每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
一举一动满是情，一颦一笑全是爱。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。
有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。
园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
成功是甜蜜的，但要经过痛苦和寻觅。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
业精于勤，荒于嬉。
说老实话，干良心事。
内存一个爱，外显一个笑。
踏踏实实做人、认认真真做事。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
儿童的健康成长是我们最大的希望。
把每件简单的事做好就是不简单。
竹以直为美，师因德而尊。
爱生如子，爱校如家。
露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。
凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
默而识之学而不厌诲人不倦。
生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。
书到用时方恨少，事非经由不知难。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
人格是大地之子最崇高的幸福。
让孩子在幼儿园渡过快乐的每一天。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
心中装着爱，行中有着严，用效率引导学生追求优秀，享受快乐。
拥有宽容，将一生收获笑容。
教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
越是成熟的稻穗，越懂得弯腰。
岂能尽如人意，但求无愧我心。
教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
师爱为魂，学高为师，身正为花。
如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
不仅要蹲下来和学生交流，更应在心灵深处和学生保持一致的高度。
修身养性教书育人。
用爱心当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
把爱播洒进每一个孩子的心田。
德高为师，身正为范。
人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。
爱，是教师与幼儿心灵沟通的桥梁。
教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
是金子总要发光的。
一分耕耘，一分收获。
教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
新起点，新方向，我们在阳光下成长。
打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。
展开想象的翅膀，扬起远行的风帆，让我们的孩子从爱心中起航。
用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
老老实实做人，认认真真教书。
做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。
老老实实做人，踏踏实实工作。
把爱砌成台阶。孩子，请你拾级而上，那里站着个大写的人，在等你。
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
人是唯一需要教育的动物。
爱心，耐心。童心，赢德孩子的心：方法，方式，方略，塑造孩子的魂。
职业首先是做人之本，为师之本。
成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
做鼓舞和唤醒灵魂的教育者，让教育成为一段温暖而愉悦的旅程。
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。
投入心灵才能闻到生命的醇香！
采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
怎样的老师造就了怎样的学生。
教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。
伪欺不可长，空虚不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
甘为学生进步的阶梯。
谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。
教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。
我要用我的爱心、耐心、诚心对待每一个孩子，让他们拥有一个快乐的童年。
教育最伟大的技巧是：知所启发。
晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
公正办公，做廉洁教师；探索教学，做创新教师；举止得体，做文雅教师。
和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长。
打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
智者乐水，仁者乐山。
让我们一起接近，理解，倾听，欣赏和鼓励儿童，以便他们拥有快乐的童年！
弃名利之心，尽为民之责。立有德之身，求术业之精。
不自满者受益，不自是者博闻。
用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
人的内心里有一种根深蒂固的需要。
快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。
在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
你可以一无所有，但绝不能一无是处。
以身示范，以德育人。
智慧求真知，实践长才干。
好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。
评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
走进学生心灵，多为学生喝彩。
表扬用喇叭，批评用电话。
教师的工作，是激发学生对人生无限的好奇心。
把心交给学生，用爱收获成功。
做正确的事，正确地做事，把正确的事做正确。
富裕在于感悟，而不在于别墅。
片言之赐，皆我师也。
用真情教书，用真心育人。
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
走下讲台给学生讲课。
静心的做老师，尽心的教学生。
努力让学生的每一天都充满希望。
教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
给我一个学生，还你一个栋梁。
对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
渴望占有愈多而愈脆弱。
母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。
这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。RmH
他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
做事不能只做想做的，而应该做该做的。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
许多事是没法选择的，但你可以选择态度。
做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
中国的孩子最苦，中国的家长最累。
在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
教育加赞赏等于教育的平方。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?。莱辛
教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
我相信你能找回学习的信心。
智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
有益的玩就是学习，科学的学习就是玩。
教育为公以达天下为公。陶行知
一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。
倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
望占有愈多而愈脆弱。
爱生如爱己，教生如教子。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
改变一个学生，是改变他的注意力。
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
作业多未必学习就好。
我从来不自欺欺人。我只看真实。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
一个和尚能干的活决不让两个干！
日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
天天上班，享受生活。
我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
班级管理的两大宝：民主化和科学化。
那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
做家务事孩子的必修课。
幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
越玩越智慧，越玩越自信，越玩越优秀。
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。
我爱你，没有什么目的。只是爱你。
注重孩子学习能力的培养，要把学习当作一件快乐的事情、一件终生去做的事情。
生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
要及时分享孩子的快乐。
爱的，不爱的。一直在告别中。
没有欲望只能说是麻木不仁。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。
让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
别在树下徘徊；别在雨中沉思；别在黑暗落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看，有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
人只要坚定信念能使人活得不再迷茫！
容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
知识有限，想象和创造无限。
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
我的快乐都是微小的事情。
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。
解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
教育是国家的主要防御力量。伯克
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
只要今天比昨天强就好！
诚实是做人的第一美德。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
青年人的教育是国家的基石。富兰克林
不为失败找理由，要为成功找方法。
总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
多和学生商议。
品德比分数更重要。
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
教育能开拓人的智力。贺拉斯
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
学习是享受。
拿出男子汉的勇气，闯过来。
智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
阅读改变人生。
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的。让我们记住那句话：“错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。”
教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
能够管住自己是你将来成功的保障。
短暂的瞬间，漫长的永远。
事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
我曾和一个全班倒数第一名的学生同桌多天，被他的精神深深打动：什么都不会，可他楞是坐在那儿坚持着。别人是屡做屡胜，可他是屡败屡坐，还常常受到老师的讥讽、挖苦。
学校管理秘诀：凡是老师能干的事主任不干，凡是主任能干的副校长不干，凡是副校长能干的事校长不干。
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。
你自己解决这个问题吧。
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
关于名言：经典教育名言就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
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