道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。——夸美纽斯这种创新代表着社会所需要的东西：首创性进取心和创造精神。——佚名(美词网)今天小编要和大家分享的是名人名言：教育名人名言,欢迎阅读~
面对看似巨大的打击，不要逃避。你将惊讶地发现，恐惧正在节节消退。
世界上只有两件东西使我们的生活值得苟且，这就是爱情和艺术。我总觉得你我应当把生命视作一场冒险，应当让宝石般的火焰在胸中熊熊燃烧。做人就应该冒风险，应该赴汤蹈火，履险如夷。——《人生的枷锁》
在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——布贝尔《品格教育》
良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
在真正的艺术领域里，没有预备学校，但是有一个最好的预备方法，就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣。这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家。——歌德
我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——《邓肯自传》
人生不是拍电视，没有彩排，每天都是在直播；你表演的好坏，完全得靠你自己。
合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。——马卡连柯《论共产主义教育》
恰到好处，是一种哲学和艺术的结晶体。它代表的豁达和淡然，是幸福门前的长廊。轻轻走过它，你就可以拍打幸福的门环。——毕淑敏
将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。
那些长于表现技巧的艺术家则不能称真正的艺术家，因为他们的目的是在于满足人的欲望，因此他将自然的艺术写实艺术的艺术统称做“无目的的艺术”。这类艺术“是一种遭到阉割艺术，不可来。”——康定斯基
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要最崇高的任务之一。——苏霍姆林斯基《要相信孩子》
李清照颠沛流离的一生是一把双刃剑，对她个人来说是悲剧，但是对于文学创作来说是财富。如果艺术家永远养在深闺里，永远无法突破自我。——高晓松
没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
雕刻无须独创，它需要的是生命。——罗丹
美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
压力挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。——钱学森
人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭《爱弥儿》
人生就像顺小河漂流的软木塞。——雷诺阿
我们现代的观念是一个艺术家必须创新，前面已经看到，过去大多数民族绝对没有这种看法。——《艺术的故事》
当生活在别处时，那是梦，是艺术，是诗，而当别处一旦变为此处，崇高感随即便变为生活的另一面：残酷。——《生活在别处》
笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。
美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。(美词网)
嫁女儿要选择好女婿，不要索取很重的薄礼；迎娶媳妇求得品德好的女子，不要计较妆奁的厚薄。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
东方的宗教教导说，没有比正确的参悟更重要的了。用艺术去辅助参悟。——贡布里希
离开了人民，艺术就没有了土壤。——梁明诚
艺术家一开始总是业余爱好者。——爱默生
艺术家不相信科学，因为科学只是不完美的东西。——诺尔德
应从习作中寻求快乐。——塞尚
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。
母爱，它可以同艺术家对自己的作品的爱相比拟。——尼采
教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。——齐白石
相信自己能力的人，任何事情都能够做到。
我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
电影是一门综合了我的多种兴趣的艺术：戏剧文学大众文化社会科学表演新闻摄影舞蹈和绘画。——《认识电影》
人生就像钟表，可以回到起点，却已不是昨天！
学习并不是我们一生的全部。但是如果连一生的一部分–学习也无法克服，那我们还能做什么呢？
只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫《和教师的谈话》
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
一个人必须拥有一样东西：不是一种生性轻松的感觉，就是一种通过艺术和知识而变轻松的感觉。——尼采
当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
这种创新代表着社会所需要的东西：首创性进取心和创造精神。——佚名(美词网)
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基
生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。
没有人能画出这个小孩？但售察一段时间孩子的动作。你必须离开舒适的城市。创新就是制造新鲜事物。“创造力就是想出新鲜事物。——福尔克
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。——夸美纽斯
神从创造中找到他自己。——泰戈尔
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
旧事物只是表层的腐烂，它的根须在土内埋得很深，并且在不断地萌发着新芽。这些新芽只是在生活步伐迅速，生活矛盾冲突激化的地方才能枯萎。——高尔基
合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非或虚度时光。——夸美纽斯
教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基
人才最本质的特点在于创造。——箴言
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
身体对创造力至少有极大的影响。过去有过一个时期，在德国人们常把天才想象为一个矮小瘦弱的驼子。但是我宁愿看到一个身体健壮的天才。——歌德
假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基
人材最本质的特点在于创造。——箴言
没有任何东西比人类的爱更富有智慧更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基
企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。——黄汉清
人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。——前苏联文学家教育家卢那察尔斯基
有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想言辞容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。——洛克
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森
智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏
不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。——托尔斯泰
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。——李四光
创举促进创造力的发展。——歌德
人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。——卢尔卡尔斯基
创造力就是发明犯错误以及娱乐。
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。
距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯
毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。——爱德华·波诺
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——熊彼特
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶
养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。——陶西平
提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克
人唯有藉欲望和创造，才能幸福。
在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
开始走第一步的人，也许他脚下穿的鞋子就是他最后穿的一双。——雨果
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦
应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。——佚名
既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑
实现伟大梦想，必须进行伟大斗争;实现伟大梦想，必须建设伟大工程;实现伟大梦想，必须推进伟大事业。十九大报告
文化是一个国家一个民族的灵魂，文化兴国运兴文化强民族强。十九大报告
Pass本人力不从心，能力有限，从仿写起步。
成功的秘诀，在永不改变既定的目的。
圣人无常心，以百姓之心为心。在河北省阜平县考察扶贫开发工作时的讲话(年月日
妈妈的手象灯塔，照亮我人生的旅途；妈妈的手象摇篮，抚育我长大；妈妈的手象路标，指引我前进的方向；妈妈的手象树杆，为我撑起一片天空。
使人民获得感安全感幸福感更加充实更有保障更可持续;十九大报告
一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
您的笑容是世界上最和煦的春风，您的眼泪是世界上最名贵的珍珠，您的皱纹是辛苦岁月霜雪雨的刻痕；您的画像是勇敢和坚韧的象征。
“中华人民共和国成立了!”浑厚而清凉的嗓音传遍了大江南北他正用尽心血写着他生命中最珍贵最重要的一首诗这首诗震撼了天地激动了人心全国上下四万万人民为这首诗的诞生而欢欣鼓舞雀跃不已更为创造了这首诗的他高声欢呼“万岁”!他站在天安门城楼上眺望苍穹将飞扬的神思凝为坚定的信念!
不为失败找理由，要为成功找方法。
父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗旷而深远，让我而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而源源，让我不敢涉足。
妈妈的爱像一盏明亮高洁的灯，在我们迷路时，为我们引路；妈妈的爱像宽阔无际的大海，我们可以随时倾诉烦恼；妈妈的爱像天上的月亮和太阳，无时无刻在我们的身旁。
母爱是永恒的，无论岁月变迁，它一直都在；母爱是质朴的，无论世事变迁，它依旧原汁原味；母爱是伟大的，无论多难，母亲一直都在我们身后。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
父爱是一缕冬天里温暖的阳光；父爱是一本智慧的大书；父爱是一把遮风挡雨的伞；父爱是一句为我鼓励的话语。
困难时，友情像春风，徐徐吹来；友情像火炭，雪中送来；友情像雨水，旱中下来。
父爱是无声的溪流，永远那么含蓄；父爱是巍峨的大山，永远那么崇高；父爱是温暖的阳光，永远那么无私。
老师，您好比一架穿梭机，能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙，能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星，带领我们走向洒满阳光的天堂。
我的奶奶不是身着金衣的富贵老人，不是坐着悠闲想福的规矩老人，也不是天天无所事实的悠闲老人，我的奶奶是一个拥有不同个性的老人。
激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业。十九大报告(美词网www)
多谋民生之利，多解民生之忧，补齐民生短板促进社会公平。十九大报告
政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。在纪念毛泽东同志诞辰周年座谈会上的讲话(年月日
朋友是你失意时无言地安抚你的人；朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人；朋友是你自卑时鼓励你的人。
伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。
民惟邦本，本固邦宁。《干在实处走在前列》
既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。十九大报告
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然顺应自然保护自然。十九大报告
学问思辨？学针对能做成的事而言;问针对解除困惑而言;思针对精细考察而言;行针对踏踏实实地做而言。王阳明《传习录》●这使我想通了，我若想成为本世纪第一诗人，我需要做的，就是用我的身体力行一切，作为一个人已不够，我决定要成为每个人，我决定要当奇才，我决定要开创未来。《心之全蚀》●人生从来不乏机遇，我们缺少的不是对机遇的把握，而是在机遇到来之前，你已经或者准备怎样身体力行去度过这段漫长的时光。命运的底牌从来没有固定结局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，没有什么可屈服。
只有在人群中间才能认识自己――德国
人生道路上既有坦道又有泥泞;既有美景又有陷阱只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点
一切节省归根到底都归结为时间的节省――马克思
把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯
意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德
教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观;生生能成才的人才观;终身学习的人才观。
一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。
越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰
越是没有本领的就越加自命不凡――邓拓
正确的道路是这样吸取你的前辈所做的一切然后再往前走——列夫·托尔斯泰therightwayistolearnfromwhatyouhavedoneandgoonlevtolstoy
每一个成功男人背后都有一个伟大的女人。
要使整个人生都过得舒适愉快这是不可能的因为人类必须具备一种能应付逆境的态度――卢梭
人生不需后悔，但总结必不可少。
要宽容别人，同时更要宽容自己。
没有任何力量比知识更强大用知识武装起来的人是不可战胜的——高尔基
越是无能的人越喜欢挑剔别人的错儿――爱尔兰
最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
只有把抱怨环境的心情化为上进的力量才是成功的保证――罗曼?罗兰
要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲
读书忌死读死读钻牛角――叶圣陶
．天行健君子以自强不息——《周易》．勿以恶小而为之勿以善小而不为——《三国志》．见善如不及见不善如探汤——《论语》．躬自厚而薄责于人则远怨矣——《论语》．君子成人之美不成人之恶小人反是——《论语》
教育是事业，事业的意义在于献身。
坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。
伟大的事业需要决心能力组织和责任感――易卜生
知识是珍贵宝石的结晶文化是宝石放出的光泽——泰戈尔knowledgeisthecrystallizationofpreciousstonescultureisthelusteroftheshiagore
阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话――笛卡儿
相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。
生命不等于是呼吸生命是活动――卢梭
立身以立学为先立学以读书为本——欧阳修
不要回避苦恼和困难挺起身来向它挑战进而克服它――池田大作
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
阅读使人充实会谈使人敏捷写作使人精确――培根
对教师来说修养是教育的载体境界是教育的起点人格是教育的风帆。
阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生
阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观;系统工程的教育观;正确方向与科学方法的教育观。
快乐并不是发明的，而是靠发现的。
读不在三更五鼓功只怕一曝十寒——郭沫若
培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂动人心魄的教育过程。
崇高的理想就象生长在高山上的鲜花如果要搞下它勤奋才能是攀登的绳索
与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来
生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点;给学生一片绿地，他们会让它春色满园。
全面推进依法行政，加快建设法治政府!
知法守法用法，和平和美和谐。
如果说就某特定国度的特定时期而言法律是命令，那么把它放在人类历史的长河中考察，法治社会的法律又是一种永恒的理性对话过程。它是一种“对话”，乃是指法律是在各种不同的观点及利益的交锋与辩论中不断获得产生变更与发展；它是一种“理性”对话，乃是指这种对话在本质上是一种平和而非暴力的说理过程。——张千帆美词网www
依法治国，建设社会主义法治国家!
再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。
宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁
如果我们的法律只是自然规律的幼芽，它毫无疑问是好法律。这样的法律可以抑恶扬善。——大仲马《马希里选集》
依法行政，全面提高社会法治化管理水平!
在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。
良好的秩序是一切的基础。——英国政治家伯克E
法律的调整对象是行为，而所谓社会关系不过是人与人之间的行为互动或交互行为，没有人们之间的交互行为，就没有社会关系。法律是通过影响人们的行为而实现对社会关系的调整。——张文显
法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚(意《论犯罪和刑罚》
法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚《论犯罪和刑罚》
学法用法，做遵纪守法好少年!
法律提供保护以对抗专断，它给人们以一种安全感和可靠感，并使人们不致在未来处于不祥的黑暗之中。——布鲁纳
法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖
法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏
法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。
学习宣传宪法，推进全市法治化进程!
那不知道自己缺乏自由之意志的人才是真正的贫穷者。——尼采
自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗
法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。——阿奎那
自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
普法教育你我他，法治建设靠大家。
法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。
我不同意你说的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。——伏尔泰。
付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。
世界上唯有两样东西能让我们的内心受到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德法则。——康德
让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。
婚姻的结合要求夫妻双方都要忠实，忠实是一切权利中最神圣的权利。
变老是人生的必修课，变成熟是选修课。
在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。——马克思
如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——美国作家马克·吐温
贯彻宪法精神，建设法治重庆!
祖国在我心中，法律伴我成长。
一个细小的瞬息即逝的期望可以经常地从纯自然的环境中产生出来，而一个强烈而持久的期望，则只能来自于法律。——边沁
在世界各主要文明中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲形成了两极相对的反差。
法律的真理知识，来自于立法者的教养。
意外和明天不知道哪个先来。没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。
坚持法制宣传教育同法治实践相结合!
在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。爱因斯坦
位特级教师的展示课后，全体领航教师以课为“靶”，在导师的组织下，从“教师作用”与“学生资源”两方面分组解剖节课例，不仅在课例中看到教师显性的作用，还看到教师让位后的隐性作用，进而深刻理解分享式教学中教师与学生职责的重新定位，并要重视建立规则让位于规则的教育智慧。用一位与会者的话说：“教师是舵手，把握方向；教师是助手，点拨学习；教师是推手，引发学生深度思考。”
距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯
创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。
高考断档学校汇总！这所大学过一本线就能上！
人生勿用懊悔添补，糊口别用无聊渡过，日子忌用疏松欢迎。人生不会苦一辈子，但总必要苦一阵子。
提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。
什么是理想，革命事业就是理想；什么是幸福，为人民服务就是幸福。谚语
智慧最后的结论是：生活也好，自由也好，都要天天去赢取，这才有资格去享有它。歌德
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。李大钊
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威美词网www
要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。王业宁
团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚的团结。欧文
一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期定可因此而延长。司汤达
有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。莫扎特
有两种基督教道德，一种是私德，一种是公德。这两种道德如此不同，如此不相干，以致彼此之间像大天使和政客一样毫无关系。一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德，使国家的完美性质保持纯洁无瑕；然后，在余下的两天，他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作。马克吐温
知识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。黑田鹏信
给心灵留一方净土，给糊口留一个空想，给将来留一丝微笑，给光阴留一份厚礼，给人生留一季花香！
时长适宜。线上培训应当根据学生年龄年级合理设置课程培训时长，每节课持续时间不得超过分钟，课程间隔不少于分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突，面向小学年级的培训不得留作业。面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。
遵照道德准则生活就是幸福的生活。亚里士多德
我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人罗素
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
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