好笋出好竹，好师出好徒。把一切知识教给一切人。今天小编要和大家分享的是格言：小学经典格言,欢迎阅读~
天才在于积累，聪明在于勤奋。
奋发图强，坚信自我。
世人缺乏的是毅力，而非气力。
短暂辛苦，终身幸福。
勤奋学习，顽强拼搏。
怠惰，一切都难办；勤奋，凡事皆顺利。
只要付出就会有收获。
不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
道征途路漫漫，愿效滴水洞石穿。
成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
不怕失败的人比不失败的人强。
拼搏铸辉煌，状态定命运。
话说多，不如少；惟其是，勿佞巧。
勇于进取，敢于创新。
团结就是力量，奋斗才能成功。
梅花香之苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
聪明人不在于聪明，而在于勤奋。
博学慎思，明辨笃行。
龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。
迎难而上，开拓进取。
吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
谦虚就是学习的朋友。
一样的天空，展示不一样的自我。
把握现在，决战今天。
读书百遍，其义自见。
心态决定命运，自信走向成功。
良好的习惯是成功的保证。
一分的浮躁，一分的遗憾。
十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
浩然明理，俨然肯学。
弱者等待时机，强者争取时机，智者创造时机。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
读书是爱读，会读，想方设法去读。
滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
人不可像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
不抛弃，不放弃，每个梦想皆能成真。
试试就能行，争争就能赢。
智勇双全，我心飞翔。
自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
把握一个今天，胜似两个明天。
只为成功找方法，不为失败找借口。
情愿让日子过得忙迫，也不要让日子过得无聊。
灿烂的六月，金色的收获。
立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
自知者不怨人，知命者不怨天。
自重自信，自强不息。
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
学海弄潮，态度决定一切。
不做最好的自己，只做更好的自己！
天道酬勤，踏实静慧。
学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。
我们要有恒心，尤其要有自信心。
习惯决定成绩，细节决定命运。
一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
志强智达，言行行果。
得意时淡然，失意时坦然。
生命就是希望，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆。
学会生活，学会学习，学会合作。
世上无难事，只要肯登攀。
吃得苦中苦，方为人上人。
不为失败找理由，要为成功找方法。
十年窗下无人问，一举成名天下知。
奋斗改变命运，拼搏成就辉煌。
人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。
勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
勤学乐学，创新向上。
世上无难事，只怕有心人。
因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。
造烛求明，读书求理。
书不记，熟读可记；义不精，细思可精。
把命运掌握在自己手中。
坚持启发式，避免注入式。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
把一切知识教给一切人。
诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
好笋出好竹，好师出好徒。
慈父+慈母=教师
怎样的老师造就了怎样的学生。
教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
老老实实做人，认认真真教书。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
老老实实做人，认认真真教书。
谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
千教万教教书求真，千学万学学做真人。
道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
教师要融于师生的相互理解中。
学高为师，身正为范。
把一切知识教给一切人。
博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
心灵的沟通胜于知识传递。
想让生命辉煌，就别浪费青春。
好笋出好竹，好师出好徒。
教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
天荒地老，教师的童心不泯。
师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
太阳下最光辉的职业是教师。
教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
循循善诱，诲人不倦的`是老师。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
心灵塑造的最佳工程师。
能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
循循善诱，诲人不倦的是老师。
在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
学高为师，身正为范。
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。
教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是管人的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
必须坚持总的作息制度，不要让孩子们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。
教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。
从善意的角度理解每一个孩子，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。
教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自己的人格和尊严。一个孩子不懂得尊重自己，这是悲剧即将发生的前兆。
最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
学生在学校生涯的失败体验，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被分数打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。
儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
教师应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
那种在任何事情上都不显示个性、对什么都不感兴趣、谁都不惊扰，既不让人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。
儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。
如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
因为你不想索取，你就永远不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
关于格言：小学经典格言就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
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