做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。自己摸索得来比向别人学更重要。今天小编要和大家分享的是叶圣陶的名言合集5篇,欢迎阅读~
叶圣陶的名言
学生在课内“精读”的基础上，课外要进行大量的“略读”和“自读”。“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。
语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎，归纳，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。
要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。
凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
教师并非教书，而是教育学生。
泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
作文是生活，而不是生活的点缀。
教育就是培养习惯。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
读书忌死读，死读钻牛角。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
理想是事业之母。
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
自己摸索得来比向别人学更重要。
儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的`宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占%，说占%，读占%，写占%。
重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
教是为了达到不需要教。
生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
自己摸索得来比向别人学更重要。
生理学和心理学的研究表明，人的'诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
“一本真诚”著称，文如其人，诚如茅盾所说：“你要从他作品中找寻惊人的事，不一定有;然而即在初无惊人处，有他的那种净化升华人的品性的力量。……圣陶的朴素谨严的作风及其敦厚诚挚的情感自有不可及处。”
语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占%，说占%，读占%，写占%。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
武汉、成都、重庆，最后返回上海，坚持编辑出版工作和爱国宣传。角放战争时期积极参加反对独裁统治、要求民主自由的爱国运动。自二十年代至四十年代，语文教学研究愈益深入，编辑自幼儿园起至大学国文教材多种，论文辑为《作文论》、《文章例话》、《文章讲话》等，对教师、学生均深有裨益。全国解放后，长期担任出版、教育界领导工作，仍笔耕不缀，出版诗歌、散文、童话、教育论文多种。
作文是生活，而不是生活的点缀。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
《文学旬刊》和《中学生》、《文学》等杂志。此期短篇小说、童话多收入《未厌集》、《四三集》，散文多收入《脚步集》、《未厌居习作》。面对内敌外侮的种种行径，叶圣陶的创作风格也由沉稳、冷隽转而为热烈与愤激。有“扛鼎”之作称谓的长篇《倪焕之》于年出版，成为现代知识分子在“五四”前后十余年时代壮潮激荡下，艰难探索，走向集体主义的真实记录。同期编发文学新人丁玲、巴金等人的处女作，文学“伯乐”之举成为美谈。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
教师并非教书，而是教育学生。
所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎，归纳，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
体裁之广、知识分子形象刻划之真切，颇为新文学文坛所瞩目。小说《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》诸集，在关注妇女命运、憧憬人生的“美”与“爱”、思考知识分子道路的同时，“冷静地谛视人生，客观的、写实的描写着灰色卑琐的人生。”(茅盾语，成为新文学作品中放射异彩的独特篇章。同期，开创了现代童话创作这一新型文学体裁，童话集《稻草人》和此后出版的《古代英雄的石像》，文字优美、清新，想象丰富、诗意盎然，寓善恶、美丑的评判于浅易的故事之中，艺术魅力经久不衰。散文合集《剑鞘》、新诗合集《雪朝》中的作者诸篇，笔致诚朴、淡雅、从不同侧面反映出作家的人生评价和创作才华。
允倩、斯提、郢、郢生等。年中学毕业，因家庭生活困窘无力升学，年至年先后在杭州、上海、北京等地任教，对教育界状况和知识分子情态了解甚深，为此后创作奠定了丰厚的生活基础。
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习、讨论、历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。
不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
凡为教者必期于达到不须教。
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
教是为了达到不需要教。
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
读书忌死读，死读钻牛角。
理想是事业之母。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
教育就是培养习惯。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
理想是事业之母。
教师并非教书，而是教育学生。
泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习、讨论、历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
体裁之广、知识分子形象刻划之真切，颇为新文学文坛所瞩目。小说《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》诸集，在关注妇女命运、憧憬人生的“美”与“爱”、思考知识分子道路的同时，“冷静地谛视人生，客观的、写实的描写着灰色卑琐的人生。”(茅盾语，成为新文学作品中放射异彩的独特篇章。同期，开创了现代童话创作这一新型文学体裁，童话集《稻草人》和此后出版的《古代英雄的石像》，文字优美、清新，想象丰富、诗意盎然，寓善恶、美丑的评判于浅易的故事之中，艺术魅力经久不衰。散文合集《剑鞘》、新诗合集《雪朝》中的作者诸篇，笔致诚朴、淡雅、从不同侧面反映出作家的人生评价和创作才华。
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
教育就是培养习惯。
武汉、成都、重庆，最后返回上海，坚持编辑出版工作和爱国宣传。角放战争时期积极参加反对独裁统治、要求民主自由的爱国运动。自二十年代至四十年代，语文教学研究愈益深入，编辑自幼儿园起至大学国文教材多种，论文辑为《作文论》、《文章例话》、《文章讲话》等，对教师、学生均深有裨益。全国解放后，长期担任出版、教育界领导工作，仍笔耕不缀，出版诗歌、散文、童话、教育论文多种。
要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
教是为了达到不需要教。
儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
允倩、斯提、郢、郢生等。年中学毕业，因家庭生活困窘无力升学，年至年先后在杭州、上海、北京等地任教，对教育界状况和知识分子情态了解甚深，为此后创作奠定了丰厚的生活基础。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
作文是生活，而不是生活的点缀。
读书忌死读，死读钻牛角。
优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
自己摸索得来比向别人学更重要。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
凡为教者必期于达到不须教。
教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占%，说占%，读占%，写占%。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
生理学和心理学的研究表明，人的'诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎，归纳，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
“一本真诚”著称，文如其人，诚如茅盾所说：“你要从他作品中找寻惊人的事，不一定有;然而即在初无惊人处，有他的那种净化升华人的品性的力量。……圣陶的朴素谨严的作风及其敦厚诚挚的情感自有不可及处。”
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
《文学旬刊》和《中学生》、《文学》等杂志。此期短篇小说、童话多收入《未厌集》、《四三集》，散文多收入《脚步集》、《未厌居习作》。面对内敌外侮的种种行径，叶圣陶的创作风格也由沉稳、冷隽转而为热烈与愤激。有“扛鼎”之作称谓的长篇《倪焕之》于年出版，成为现代知识分子在“五四”前后十余年时代壮潮激荡下，艰难探索，走向集体主义的真实记录。同期编发文学新人丁玲、巴金等人的处女作，文学“伯乐”之举成为美谈。
凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就可以俯仰无愧了。这里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。
语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。
心有所思，情有所感，而后有所撰作。
教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。
做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
品德教育重在实做，不在于能说会道。
一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
教师并非教书，而是教育学生。
尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。如果没有这种能力，就是现代公民生活上的缺陷；吃亏的不只是个人，同时也影响到社会。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占%，说占%，读占%，写占%。
教育就是培养习惯。
知识不能凭空得到，习惯不能凭空养成，必须有所凭借。那凭借就是语文课本。
不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。
所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎，归纳，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。
重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。
语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
读书忌死读，死读钻牛角。
阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的`宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自己才会渐渐地成长起来。
语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
凡为教，目的在于达到不需要教。故随时宜注意减轻学生之依赖性，而多讲则与此相违也。
语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。
作文是生活，而不是生活的点缀。
学校教育应当使受教育者一辈子受用。
儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。
人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
生理学和心理学的研究表明，人的诸种心理能力中，想像力仅开发利用了百分之十五左右。
教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
只有做学生的学生，才能做学生的先生。
可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。
要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。
泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。
理想是事业之母。
学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。
习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
教是为了达到不需要教。
自己摸索得来比向别人学更重要。
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
学生在课内“精读”的基础上，课外要进行大量的“略读”和“自读”。“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。
小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”；其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以课外为主。
通过平台可以提高各级教育部门之间教育部门与培训机构之间的协同工作效率。培训机构可以通过平台自行登记获得账号，录入备案信息，上传备案资料，提交审查申请；各省级有关部门可以在线审查备案材料，进行过程管理；教育部可以实时了解掌握全国校外线上培训开展情况及备案审查进展。
记者：规范线上培训活动日常监管很重要，监管的重点是什么？包括哪些方面有何具体要求？
记者：据了解，校外线下培训的准入实行县级审批先证后照，取得办学许可是前置条件。目前《实施意见》对校外线上培训采用备案审查制度，对线上线下培训区别对待采取不同的方式是如何考虑的？
位选手结合自己的经历，对“面对”进行了阐述。北京二中亦庄学校国际部的段榕芳选择“面对顺境”作为切入点，谈了父母教育自己面对成绩不骄傲的心态。人大附中经开学校王梓骏是初中生，他以追求完美的自己和一次分数撒谎的经历，和大家分享了如何面对自己的不完美。人大附中张菁玉也是初中生，她从身边人出国留学的经历，谈如何面对生活中的困难。人大附中的夏晴结合任正非接受采访的例子，讲了我们如何面对挑战。北京市一零一中学的张乃文从“走近”“走远”的角度，谈了如何面对自己。北京四中的齐可欣以自己支教经历，谈了如何教山村孩子面对生活中看起来不公平的地方，面对自己力所不能及的事情的时候，应该怎么做。人大附中经开学校武席萱以自己人生观价值观的变化为例，讲述了自己如何面对世界，如何直面人生的勇敢。首都师范大学附属中学乔雨杉从自己的经历，讲述了如何面对一个人的世界和挣扎，又如何赢得世界的鼓掌。北京市第五中学董笑龙结合中外历史轨迹，讲述了新一代青年的爱国之志。
传唱爱国歌曲。围绕隆重庆祝中华人民共和国成立周年这一主题，根据中小学生身心特点，开展喜闻乐见形式多样内涵丰富的爱国歌曲校园传唱活动，深情自然融合地唱响爱党爱国爱社会主义的主旋律，激发广大学生爱国热情，涵养爱国情怀，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。
个省份多名教育人汇聚陕西蒲城，位课改名师登台展课，场课改论坛琳琅满目，更有来自陕西师范大学等所师范院校多位课改专家驻会指导，多位师范生走进课堂观摩学习……
明确本课程“注重学生独特的情感体验和独创性理解”的课程定位，重点是培养学生独立思考个性表达学会倾听乐于交流的素养。避免基于个人片面理解的教学行为，确保目标有效落实，实现学生能力进阶。
有道德情操，恪守教师职业道德规范，遵守法律法规规章制度，以高尚的人格和高贵的情感赢得本校教师和学生的尊重。美词网www
世纪年代的一天，福建泉州谢家忽然碰到一个意外，因为当时的电报由收报人自己翻译，所以许多家庭都备有明码本。可是，谢家的明码本找不到了。就在老祖母焦急不已时，谢家稚龄的小女儿谢希德，轻而易举地从一大堆书中找出了明码本。这让老祖母称赞不已，也让旁人觉得，这孩子真是读书的好料。果然，谢希德长大后学习很好。她从厦门大学数学系毕业后，赴美留学，并在年拿到麻省理工学院的博士学位。
信息安全。严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求，落实网络安全等级保护制度网络安全预警通报制度和用户信息保护制度，具有完善的安全保护技术措施。按照“后台实名前台自愿”的原则，经培训对象及其监护人同意后，对培训对象进行真实身份信息认证。做好培训对象信息和数据安全防护，防止泄露隐私，不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存年以上。
我们的节日。深入挖掘端午中秋重阳等中华民族传统节日的文化内涵，开展介绍节日历史渊源精神内涵文化习俗等校园文化活动，突出爱国主题，丰富内容形式，增强节日的体验感和文化感，更好弘扬爱国精神，凝聚爱国力量。
根据历年的录取情况，学校在哪几个省份的录取分数线最高？
天里，来自全世界的大学生运动员，在赛场上交流了技艺，在赛场外增进了友谊，在邮轮大运河村上体验了“独一无二”的村民生活，并对意大利那不勒斯的历史文化风土人情体育人文有了更多了解。正如很多选手所言：那不勒斯大运会让我们有了许多第一次和“独一无二”的体验，这些都将让我们终生难忘。
记者：国家鼓励发展“互联网+教育”，校外线上培训又是新兴业态，针对这种情况如何开展规范，请谈一谈这次规范的总体思路。
我的家风故事。鼓励中小学生收集自己家族中的优良家风故事，通过征文演讲主题班会微视频等形式进行展示，大力弘扬勤俭节约孝顺坚韧等中华民族传统家庭美德，形成积极健康的人格和良好的品质，教育引导学生把爱家和爱国统一起来，培养学生先大家后小家为大家舍小家的家国情怀，努力成长为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
届乡村教师结业典礼上李素怀作为教师代表发言
寻访红色足迹。通过综合实践活动研学实践教育冬夏令营等活动，组织中小学生到革命历史遗址革命历史博物馆革命先辈纪念馆烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解学习中国革命史和中国共产党历史，加深对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。
课堂教学是义务教育教学改革的主阵地，请问《意见》对提高课堂教学质量提出了哪些具体措施？
多年前，作为“传统支教者”的潘江雪来到四川阿坝州马尔康藏区，她看到了偌大的学校里，学生纷纷逃课前去挖虫草，当地家长根本不相信读书有什么用。为防止学生逃跑，学校让学生住校，然后锁上门，老师半夜睡在操场看着。
英雄在我心中。通过宣传英雄模范人物事迹，组织学生观看爱国主义影片，阅读英雄革命家书，走访革命后代，举行歌咏比赛和文艺演出等，引导学生铭记英雄，崇尚英雄，捍卫英雄，学习英雄，关爱英雄，传承和弘扬无私无畏精忠报国的英雄精神。
个年头，黄艳艳从稚嫩的“职场小白”锤炼成独当一面的骨干教师，得益于青岛市专业心理教师团队的引领。回望自己的职业生涯，黄艳艳感觉很幸运，工作之初就能浸泡在专业的心理团队中，在青岛市教科院心理教研员吕海娥的带领下，在即墨区教体局高中教研员矫宏武的引导下，黄艳艳的心理工作之路走得顺心通畅。名师指路实践操作同伴相扶的成长经验，让黄艳艳深深感到“独行速，共行远”。于是，她在工作中积极探索同伴协助同路共行的心理健康教育工作模式。
在儿童乘船嬉水学习游泳时，家长应给儿童使用合格的游泳圈救生衣漂浮板等；
请问学校的生活条件怎么样，宿舍几人间，有没有空调？
帮助学生掌握新一期学习指导要领中规定的学习内容
启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性——人类心情的书
师资合格。具有完善的招聘审查管理培训人员的办法，师资队伍相对稳定，不得聘用中小学在职教师。从事语文数学英语思想政治历史地理物理化学生物等学科知识培训的人员应当具有国家规定的相应教师资格。聘用外籍人员须符合国家有关规定。要在培训平台和课程界面的显著位置公示培训人员姓名照片和教师资格证等信息，公示外籍培训人员的学习工作和教学经历。
粒蚕子最后收获了斤蚕茧，学生又学着缫丝剥茧。为了展示学生的成果，学校组织了一次蚕宝宝社团成果展，多次分班级组织学生参观，并结合三年级科学课开展主题学习。
后，鄱阳最年轻女校长，以一己之力救活一个乡村教学点，高票当选上饶市“最美教师”，这样的标签之下，是怎样的一位教师？月底，记者在四望湖小学见到了程风，白衬衣牛仔裤，纤瘦秀丽，活力十足。
北京市东城区第七届小学生“快乐少年”排球节举行
运用新技术提升教育质量，完善学习环境
JrNBA北京校园篮球特色校篮球赛落幕
关于叶圣陶的名言合集5篇就分享完了，您有什么想法可以联系小编。
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