学习听辨音乐找朋友重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。今天君涛文要和大家分享的教学资源,教案:小班音乐教案《好朋友》,欢迎阅读~
1、师：谁愿意来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
2、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。
3、请个别幼儿上前创编歌曲。
4、体验与同伴友好、真诚的情感。
5、伴奏音乐、图谱。
6、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
7、导入。
8、跳舞真开心！让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧！
9、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
10、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
11、学习听辨音乐找朋友
12、舞蹈，不与同伴碰撞。
13、像一群快乐的小鸟唱着歌儿，快乐地飞出教室。幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。
14、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
15、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)
16、出示手偶：看看谁来啦？它怎么了？它为什么会哭呢？
17、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
18、教学方法：
19、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。
20、找朋友。
21、设计意图：
22、教学效果：
23、小鸭、小羊。
24、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
25、情景导入：
26、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。
27、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
28、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。
29、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。
30、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。
31、自然而然掌握的,但这对我们教师提出更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。
32、好朋友面对面一起演唱歌曲。
33、扣纽扣等图片)。
34、交换朋友随音乐边唱边表演。
35、体验理解
36、认真倾听并积极参与歌唱活动。
37、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
38、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。”
39、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。
40、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
41、学唱歌曲《好朋友》
42、直观演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。
43、根据歌词内容，幼儿自由选择角色进行演唱，并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
44、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。
45、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。）
46、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
47、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不开心的。
48、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！
49、师：你听到什么了呢？、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？现在请小朋友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？
50、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。）
51、最后一个环节我进行了微调，没有特意再创设小动物找朋友的情境，而是顺其自然地通过老师找朋友示范游戏的玩法，然后鼓励孩子去找不同的朋友，一样起到了很好的效果。
52、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”
53、做游戏《找朋友》
54、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
55、在欣赏感受的环节，我从借助动作的模仿，帮助幼儿熟悉记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。
56、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
57、出示手偶
58、活动目标：
59、随伴奏音乐说歌词。
60、找朋友
61、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。
62、集体跟唱(在位置上做简单的舞蹈动作)。
63、让幼儿和好朋友随音乐创编动作
64、集体表演唱(边唱边做动作)。
65、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。
66、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。
67、活动准备：
68、再次完整倾听乐曲。
69、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗?出示幻灯片(或图片)问：她们在干什么?(她们在梳头、扣纽扣)，欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助?请你用"你帮我来……我帮你来……"说一句话。
70、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。
71、活动课题：
72、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。
73、教学过程
74、情景导入，引发兴趣。
75、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
76、播放音乐：
77、视频音乐《朋友越多越快乐》
78、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
79、动物图片。
80、做一做。
81、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？
82、幽默的风格。
83、体验歌唱活动带来的愉悦。
84、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。
85、谈话
86、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！
87、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。
88、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅：环境恢复以后的样子）音乐磁带活动过程：
89、谈话
90、请一对好朋友表演创编的动作
91、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作
92、抱一抱、握握手??）
93、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。
94、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带。
95、集体游戏——小动物找朋友
96、幼儿完整欣赏歌曲。
97、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。
98、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
99、活动准备
100、学习两两合作动作
101、感知新授音乐
102、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
103、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？
104、音乐、小动物图片
105、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又来了一群小动物！教师出示动物图片。
106、拓展部分：
107、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈
108、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经验，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为
109、集体随音乐表演歌曲
110、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。
111、教学过程：
112、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。
113、幼儿两两自由交流。
114、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
115、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。
116、动物图片、背景图、音乐。
117、播放音乐：
118、音乐游戏，体验快乐。
119、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣《找朋友》让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的`时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。
关于小班音乐教案《好朋友》就介绍完了，您有什么想法可以联系君涛文。
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